مدیران و کارکنان باور توانسته‌اند با نگاهی دقیق و موشکافانه، برنامه‌ی فعالیت‌های آموزشی و کاری این مجموعه را به بهترین شکل ممکن تدوین کنند و به مرحله‌ی اجرا برسانند. تمام اعضای فعال در باور و هم‌چنین باورجویان شناخت کاملی از نحوه‌ی عملکرد و رویکرد باور در راه رسیدن به اهداف‌اش دارند. تاجایی که در پایان هر سال، ارزیابی جامعی از عملکرد این مجموعه در تمام سطوح فعالیت‌اش انجام می‌شود. در این ارزیابی‌ها کادر مدیریت و کارکنان باور بیش از هر چیز نسبت به مسئولیت‌پذیری و نوع عملکرد خود سخت‌گیر هستند و جایگاه خود را در مسیری که تا امروز آمده‌اند و پس از این پیش رو دارند، با دقت و حساسیت زیادی بررسی می‌کنند. آن‌ها پذیرای هر نوع انتقادی در عملکرد خود هستند و اشتباهات خود را با در نظر گرفتن بهترین راه‌کارها می‌پذیرند. بخش مهمی از این ارزیابی، مربوط به مسئولیت باور نسبت به احساس، انرژی و هزینه‌ای است که مردم به شکل‌های مختلف در این مجموعه صرف می‌کنند. هر چه امروز در باور می‌بینیم حاصل به‌روز شدن‌های هرساله‌ای است که تیم‌های اجرایی با همراهی مشاوران حرفه‌ای در تبیین و مرور عملکرد، اهداف و چشم‌اندازهای آینده‌ی این مجموعه، شکل می‌دهند.

empowerment 01

ماهیت توانمندسازی و توان‌افزایی مبتنی بر رویکرد کار-ارزش‌آفرینی

فرآیند توانمندسازی و توان‌افزایی در باور، مبتنی بر رویکرد «کار-ارزش‌آفرینی» است. این رویکرد در کنار کارآفرینی و فراهم کردن فرصت‌ اشتغال برای افراد، به نیازهای روانی و اجتماعی افراد هم در ساختار کار توجه ویژه‌ای دارد. این رویکرد معتقد است که اشتغال صرفا فرصتی برای تامین نیازهای مالی فرد نیست، بلکه می‌تواند هم‌زمان بستری فراهم کند که در آن فرد به نیازهای روان-اجتماعی و توسعه‌ی فردی خود هم دست پیدا کند. باور فرآیند توانمندسازی و توان‌افزایی را براساس به‌روزترین و تخصصی‌ترین استراتژی‌های بین‌المللی تنظیم کرده است. ابعاد توانمندسازی در این مجموعه شامل بعد اقتصادی، اجتماعی، سلامت و تحصیلی شکل گرفته است.

اقتصادی؛ فرصت و مهارت شغلی

در باور یکی از اهداف اصلی مجموعه در کنار توان‌افزایی زنان و دختران، ایجاد شرایط سالم و امن آموزش مهارت‌های شغلی و کسب درآمد از همین طریق است. به این ترتیب باورجویان در کنار آموزش مهارت‌های مورد علاقه‌ی خود، می‌توانند از این مهارت‌ها برای بهبود وضعیت زندگی و افزایش سطح رفاه خود استفاده کنند.

اجتماعی؛ مهارت و عضویت اجتماعی

باور این فرصت را به تمام زنان و دختران می‌دهد تا با قرار گرفتن در محیط‌های جدید تعاملات اجتماعی خود را افزایش دهند و به این ترتیب برای ورود به جامعه و پیدا کردن فرصت‌های تازه‌ی شغلی و اجتماعی، آماده شوند. این مهارت‌های جدید همچنین به آن‌ها کمک می‌کند تا بتوانند در خانواده هم در برقراری آرامش، نظم و ثبات زندگی خانوادگی، نقش موثرتر و تعیین‌کننده‌تری داشته باشند.

سلامت؛ خود مراقبتی و خدمات پزشکی

در باور همه چیز به آموزش مهارت‌های فردی و اجتماعیِ مرتبط با تولید محصولات محدود نمی‌شود. کارگاه‌های مختلفی با محتوای روان‌شناختی، جلسات مشاوره و امور مددکاری در باور وجود دارد که به باورجویان این فرصت را می‌دهند تا با درک ریشه‌ی مسائل درونی و بیرونی و دستیابی به راه‌کارهای مناسب با آن‌ها، به شناخت تازه‌ای از خود و اجتماع پیرامون‌شان برسند و حوزه‌ی اثرگذاری خود در زندگی فردی و اجتماعی را به‌تدریج توسعه دهند.
اساس آموزش‌های باور در حوزه‌ی سلامت مبتنی بر «خودآگاهی» و «خودمراقبتی» است، که براساس پروتکل توانمندسازی در برنامه‌ی کلاس‌های گروهی و جلسات مشاوره‌ی روان‌شناختی گنجانده شده است. از افتخارات باور این است که پزشکانی با تخصص‌های مختلف پزشکی به‌منظور حمایت از نیازهای درمانی باورجویان، به عنوان هم‌باور با این مجموعه همکاری داشته و دارند.

تحصیلی؛ سوادآموزی و مهارت‌آموزی

باور جایی است که تمام دختران جوان و زنان می‌توانند به سادگی حرفه و هنری که به آن علاقه دارند را انتخاب کنند و در همان زمینه آموزش ببینند. کارگاه‌های آموزشی این مجموعه از تیم‌های متخصص و حرفه‌ای در زمینه‌های مختلف تشکیل شده است.

فرآیند توانمندسازی و توان‌افزایی باورجویان

empowerment 02

باورجویانی که وارد باور می‌شوند، باید چهار مرحله‌ی ابتدایی، مقدماتی، متوسطه و پیشرفته را بگذرانند. در تمام این مراحل هم‌باوران و کادرهای مدیریتی این مجموعه تمام تلاش خود را برای همراهی با داوطلبان و حمایت از آن‌ها، به کار می‌گیرند.

مرحله‌ی اول

در این مرحله باورجویی که قصد دارد وارد مجموعه شود، مورد ارزیابی کلی قرار می‌گیرد. این ارزیابی اولیه شامل سنجش سازمانی و روان‌شناختی فرد می‌شود. هدف اصلی در این مرحله، شناخت جایگاه فرد در فرآیند توان‌افزایی در باور است؛ این شناخت از طریق شناسایی خواسته‌ها و اهداف او و همچنین پتانسیل و استعدادهای شخصی وی قابل ارزیابی است. در این مرحله روی اهمیت ایجاد دستاورد فرد در زندگی روزمره تاکید زیادی وجود دارد.

مرحله دوم

باورجو پس از ورود به مجموعه‌ی باور، وارد دوره‌های آموزشی مختلف می‌شود. این دوره‌ها شامل کلاس‌های آموزش مهارت در سطح مقدماتی، کلاس‌هایی با زمینه‌ی روان‌شناسی با محوریت «خودمراقبتی» و «خودآگاهی»، و کلاس‌های آموزشی-انگیزشی با زمینه‌ی روان‌شناسی با محوریت «تعاملات بین فردی» می‌شوند. در این مرحله تاکید اصلی روی هدف‌گذاری و داشتن برنامه در زندگی، به‌خصوص اهداف درآمدزایی و توانمندیِ به نتیجه رساندن مهارت‌ها، است. همچنین باورجویان در همین دوره است که قالب تیپ شخصیتی شغلی و حرفه‌ای خود را به صورت مقدماتی می‌شناسند.

مرحله سوم

باورجو در مرحله‌ی سوم آماده است تا وارد دوره‌ی متوسط کلاس‌های آموزشی شود. کلاس‌های حرفه‌آموزی در سطح متوسط یا نیمه پیشرفته، دوره‌های روان‌شناسی با محوریت «توانایی حل مساله»، و کلاس‌های آموزشی-انگیزشی با زمینه‌ی روان‌شناسی و با محوریت «روابط اجتماعی» از دوره‌های آموزشی این مرحله هستند. تاکید این مرحله بیشتر روی به نتیجه رساندن اهداف و برنامه‌ها، به‌خصوص اهداف درآمدزایی، است. در همین دوران است که باورجو و هم‌باور به شناخت توانایی‌ها، ظرفیت‌ها و تجربه‌ی مفهوم کار-ارزش‌آفرینی می‌رسند.

مرحله چهارم

در این مرحله باورجو از آموزش‌های حرفه‌ای پیشرفته برخوردار می‌شود و می‌تواند پس از قبولی یا تایید مربی، در همین مرکز به عنوان دستیار یا کمک مربی برای آموزش به افرادی که تازه وارد مجموعه شده‌اند، مشغول به کار شود. در این مرحله، دوره‌های آموزشی همچنان ادامه دارند و باورجو باید در کلاس‌های حرفه‌آموزی در سطح پیشرفته وکلاس‌های آموزشی با زمینه‌ی روان‌شناسی با محوریت «ثبات و توسعه‌ی فردی» شرکت کند. در این مرحله هدف اصلی رسیدن به خودکفایی و استقلال باورجو است. همچنین مجموعه‌ی باور و هم‌باوران از باورجو حمایت می‌کنند تا بتواند به خواسته‌های فردی، اجتماعی و شغلی خود در بیرون از فضای باور برسد و فعالیت خود را به طور مستقل ادامه دهد.

جریان‌های درآمدی

باور توانسته از همان ابتدا مسیر منابع و مصارف درآمدی خود را به طور شفاف مشخص کند. این مجموعه همیشه نسبت به درآمد و مصرف آن نظارت و مدیریت دقیق و منسجمی داشته است.

منابع مالی

  • کمک‌های نیکوکاران، که به‌طور منظم و به مقدار مشخصی تامین می‌شود؛
  • کمک‌های بلاعوض، که به صورتی مقطعی و خاص به این مجموعه می‌رسد؛
  • درآمد حاصل از فروش، که از طریق انجام پروژه‌های مرتبط با هدف و جامعه‌ی هدف به دست می‌آید.

مصارف مالی

  • هزینه‌های عملیاتی، شامل پیاده‌سازی برنامه‌ها و پروژه‌ها؛
  • هزینه‌های کارکنان، شامل حقوق و دستمزد؛
  • هزینه‌های ضروری، شامل ملزومات اداری و روزمره؛
  • هزینه‌های سرمایه‌ای، ملزومات بادوام.

جریان این منابع و مصارف مالی در تمام طول آموزش باورجو، انجام پروژه و تحویل محصولات، کاملا شفاف و مشخص خواهد بود.

فرهنگ واژگان باور

جمعیت باور توانسته در کنار خلق ارزش‌های جدید در سبک زندگی فردی و اجتماعی افراد، فرهنگ جدیدی هم در ارتباطات زبانی خود ایجاد کند. این مجموعه گنجینه‌ای از ارزش‌های اجتماعی و فرهنگی را برای بیان عمیق‌تر رویکردهای خود، با ابتکار و خلاقیت زیاد، به وجود آورده است؛ ابتکاری که درواقع نوعی ارزش افزوده برای باور است و با تکیه بر ظرفیت‌ها و امکانات زبان فارسی، ایجاد شده است. دایره‌ی واژگان باور ابزاری ارزشمند است که به وسیله‌ی آن، ارزش‌های سازمانی این مجموعه در ارتباطات کلامی و مکتوب میان هم‌باوران، باورجویان و سایر مخاطبان، به شکلی روان و شفاف، منتقل می‌شود. انتخاب این اصطلاحات و کلمات براساس اهداف و نشانه‌گزاری‌های دقیق و در جهت انتقال مفاهیم سازمانی و اجتماعی این مجموعه شکل گرفته است.

باورجو

فردی که به دنبال مسیری برای تغییر درست و بهبود وضعیت درونی و بیرونی خود است. باورجو کسی است که در اولین گامِ حضور در فرآیند توان‌افزایی در جمعیت باور حضور دارد.

هم‌باور

کسانی هستند که پس از طی کردن فرآیند به‌بودن و رسیدن به هماهنگی لازم با مجموعه و برخورداری از ارزش‌های مشترک در راستای اهداف آن، حالا می‌توانند به شکلی سازنده فعالیت کنند. همچنین هم‌باور کسی است که ارزش‌های مشترکی بین خود و مجموعه می‌بیند. او با ورود به مجموعه باور می‌تواند هم‌مسیر با اهداف شخصی خود و اهداف کلان مجموعه نقش‌ها و مسئولیت‌هایی را بپذیرد که در نهایت به سازندگی خودش و مجموعه منجر می‌شود.

کار-ارزش‌آفرینی

رویکردی است متمرکز بر همراهی و هم‌زمانی دو بعد ارزشی و عملی کار در جهت تحقق رشد مادی و معنایی در افراد. خواستگاه این رویکرد کارآفرینی است، که به مدل کار-ارزش‌آفرینی ارتقاء و تغییر پیدا کرده است. بر اساس این رویکرد، فرد در (یا حتی پیش از) هر کار با ارزش‌هایی آشنا می‌شود که بر اساس آن‌ها می‌تواند شغل خود را انتخاب کند و یا در آن شغل به شکلی فعالیت‌اش را ادامه دهد که در طول کار هم ارزش‌هایی را محقق کند. به این ترتیب فعالیت‌هایی که مبتنی بر کار-ارزش‌آفرینی پیش می‌رود، می‌تواند موجب رشد فرد در هر دو حوزه‌ی مادی و معنوی شود.

فرآیند به‌بودن

به‌بودن مسیری برای بهتر زیستن است. آغاز این مسیر، شناسایی افراد، جذب و توجیه آن‌ها توسط مشاوران و مددکارانی است که تحت آموزش یکپارچه‌ی متد اقتصاد زیست انرژی قرار گرفته‌اند. با ایجاد هم‌زبانی در طی این مسیر، باورجو براساس انتخاب خود، به دوره‌ی آموزش حرفه‌ای و توانمندسازی بیرونی وارد می‌شود و هم‌زمان مورد پشتیبانی روان، با هدف توانمندسازی درونی قرار می‌گیرد.

اقتصاد زیست انرژی

روشی است که در آن منابع زیستی و استفاده‌ی بهینه از آن‌ها برای تنظیم روابط درون‌فردی، میان‌فردی و فرفردی، مدیریت می‌شود.

روابط درون‌فردی، میان‌فردی و فرافردی

رابطه‌ی فرد با خودش، با دیگری و با جهان هستی.

ماموریت

توان‌افزایی و توان‌مندسازی درونی و بیرونی زنان خودسرپرست و سرپرست خانواده برای مدیریت دغدغه‌ها و مسائل اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی.

جمعیت

گروهی از مردم که با اهداف مشترک برای پیشرفت جامعه، به صورت داوطلبانه کنار هم قرار گرفته‌اند.

بیداری

شناسایی یا درکی نو نسبت به ارزش یا ارزش‌های جدیدی که در مراتب ارزشی بالاتری قرار دارند.

آگاهی

ادراک و اشراف نسبت به موضوع یا موضوعاتی در فضاهای درون‌فردی، میان‌فردی و یا فرافردی.

رشد

حرکتی دائمی و پیوسته از تغییر و تحولات در سطح جسمی، ذهنی و روانی که برای پاسخ‌گویی به نیازها ایجاد می‌شود. رشد باعث توسعه‌ی میدان ادراک، وسعت وجودی و به تبع آن رفتارهای سازمان یافته و پیچیده در فرد می‌شود.

باور

شناخت‌های ساختاری و سازمان‌مندی که به‌صورت فردی یا جمعی وجود داشته و قوای روانی فرد، منطبق با آن ساختار عمل می‌کند.